我是这么修理花朵的！

殊途

<P>哪个老师总表扬我,哪门课我就能得高分.</P>[em04]

随缘

<DIV>我呀！心太软！</DIV>
<DIV>修理这些孩子有时真的不忍心！</DIV>
<DIV>就说昨天一个学生不交作业！<BR>本意自习课之前还不主动交过来就令他在走廊写，后来一想算啦，再给他点时间！<BR>今天上课，他还没完成，我生气了，先是狂批，令他起来罚站听课，本想罚站一节课。</DIV>
<DIV>但是罚了半节就心软了，</DIV>
<DIV>我便问他，下午自习课前能不能完成作业？</DIV>
<DIV>他说能！</DIV>
<DIV>我说：“你现在站了是半节课！下午自习课之前如若不交就去走廊写，我相信你，你先坐下”</DIV>
<DIV>便让他坐下了！</DIV>
<DIV>果然下午主动交了作业！</DIV>
<DIV>但是这些孩子没得看，下次准还有不交作业的！</DIV>
<DIV>大家给点意见，怎么能让他们老老实实交作业？？</DIV>

孤风独行

<P>我觉得鼓励是一种方式。</P>
<P>孩子们其实都喜欢被老师或其他人表扬，没有人愿意被批评。批评得多了，孩子反倒容易产生逆反心理，那时候可就没救了。</P>
<P>适当的表扬（鼓励），是让孩子变得有上进心，有学习兴趣的一种有效途径。</P>
<P>我不是老师，胡说几句哈！</P>

zyl

作业不要留太多，多了孩子只写作业没有时间根据自己的掌握情况看书了，我上中学时就是因为作业太多，没写完作业就困了就睡了，时间都让作业和上课占去了（我要是觉睡的少点也能强些）没等背就考试了，只能靠数理化弄点分，最后学习成绩还是下来了。

随缘

<P>你说的很有道理，现在提倡赏识教育！</P>
<P>这个我是很赞同的，</P>
<P>如果你给他贴上“善”的标签，他就向善的方面发展！</P>
<P>如果你给他贴上“恶”的标签，他就向恶的方面发展！</P>
<P>所以多多的赏识，表扬，鼓励他们会对他们的学习有很大帮助！</P>
<P>我争取多多的表扬他们，在他们的身上找到闪光的地方，表扬他们！！</P>
<P>嘿嘿！！</P>

小草

<P>我觉得"修理"一词有些不妥.</P>
<P>首先要让他喜欢你,喜欢上你的课,其次要培养学生良好的学习行为习惯,可以先让他当个专门负责检查作业的小干部,先管好自己,才能去监督别人.现在提倡分层教学,留作业也要分层,根据学生的基础来布置作业的多少,难易.有进步要及时表扬.如果不住校,要和家长沟通,双管其下,注意要微笑.</P>

随缘

<P>谢谢小草姐姐给的建议！</P>
<P>一看就知道是高手！</P>
<P>我会采纳的！</P>[em44]